Pusat Dialog dan Sejarah Sekolah Residensial India // Arsitektur Formline + Urbanisme

Deskripsi teks disediakan oleh arsitek.

Terletak di antara Pusat Pembelajaran Irving K Barber dan Perpustakaan Koerner yang terletak di pusat universitas terbesar kedua di Kanada, proyek ini menyatukan tema arsitektur ingatan dan dialog sosial. Ini adalah tempat untuk memikirkan kembali hubungan antara masyarakat adat dan masyarakat Kanada dan pusat dialog bagi anggota masyarakat dan cendekiawan dan pengakuan yang kuat terhadap budaya dan sejarah adat di jantung kampus.

Fasilitas dua tingkat ini terdiri dari sebagian ruang bawah tanah yang ada di Perpustakaan Koerner dan konstruksi baru di atas di alun-alun tingkat menengah yang menghubungkan Perpustakaan Koerner ke Pusat Pembelajaran Irving K. Barber.
Dengan memanfaatkan keterlibatan masyarakat, teknologi yang muncul, dan pendekatan kolaboratif, IRSHDC bertujuan untuk memfasilitasi dialog yang terinformasi dan praktik informasi yang lebih transparan.

Sebagai kerangka kerja yang berupaya memberikan akses istimewa yang terhormat, setara, dan inovatif ke catatan dan informasi, sistem dan ruang penyelidikan IRSHDC yang berkembang dapat menjadi model platform baru untuk penatagunaan informasi, terutama yang berkaitan dengan koleksi yang menyimpan catatan peristiwa traumatis – yang bersifat pluralistik. dan berusaha untuk mendukung agen.
Pergeseran fisik volume arsitektonis menjadi analog dengan proses rekonsiliasi itu sendiri, yang pertama-tama wajib menandai perpecahan, dan kemudian berupaya menyembuhkannya.

Atas permintaan Linc Kesler, Direktur House of Learning sebelumnya, bangunan tersebut harus menangkap Semangat Pribumi tanpa mewakili satu Bangsa pun. Bangunan ini dirancang dengan maksud menyatukan tema memori, simbolisme yang mencerminkan keragaman Masyarakat Adat. Elemen Utama Bangunan: • Atap Tembaga – Tembaga Kepala suku mewakili martabat masyarakat Pantai Salish.

• Papan Kayu Cedar yang Dihanguskan – Kelongsong yang dihanguskan merupakan simbol dari bekas luka para penyintas sekolah asrama. Papan-papan itu, setelah hangus, menjadi lebih tangguh, mencerminkan kekuatan Para Penyintas dan keluarga mereka.
• Kaca yang melimpah – Kaca yang murah hati dan koneksi langsung ke lanskap sekitarnya adalah permintaan dari penyintas sekolah asrama Musqueam – “Mungkin ada respons emosional terhadap masa lalu dan penting untuk berhenti sejenak dan berefleksi serta melihat keluar dan terhubung dengan alam di mana pun Anda berada ada di dalam gedung”.

• Air Terjun Kaca – Fitur aksen air hujan di tingkat bawah melambangkan air mata para penyintas yang mengalami pengalaman traumatis di sekolah perumahan.
• Tembok Anyaman Cedar- Saat Anda menuruni tangga menuju ruang pameran, dinding anyaman aras besar di salah satu sisi tangga melambangkan anyaman keranjang.
Bangunan ini dirancang dengan standar LEED Gold yang menggunakan ventilasi perpindahan kecepatan rendah, selubung berkinerja tinggi, dan struktur atap CLT, serta dinding dan kolom glulam perimeter.

Balok baja berpenampang w tersembunyi di atas panel atap CLT dengan sambungan terpaku menghindari balok jatuh dan memungkinkan overhang tipis yang luas. Dialog bangunan dan usus lanskap yang dikonfigurasi ulang menghidupkan kembali bagian kampus ini yang menciptakan tempat bagi siswa untuk berhenti sejenak dan berefleksi. Ada keyakinan yang tenang dan optimisme baru untuk pribumi yang sekarang dapat terjadi di antara institusi Kanada yang paling kuat, dan telah menjadi prospektif, bukan hanya retrospektif..

Galeri Pusat Dialog dan Sejarah Sekolah Residensial India